26.如东县微型课题结题报告

文章来源: 发布时间:2022年01月07日 点击数: 字体:

结题报告

课题的提出

在班级的运动材料中,浮球圈是幼儿常见的东西。在游戏的时候,发现部分孩子浮球圈比较感兴趣,更有些幼儿还会时常拿着浮球圈在手里摆弄着玩。看来浮球圈还是蛮受孩子们的喜爱的。所以我们便产生了思考:为何不让孩子好好玩一玩浮球圈,说不定可以更加充分地发挥孩子们的想象力和创造力呢?浮球圈是不是可以玩出很多精彩的游戏呢?也希望孩子们在玩浮球圈的过程中,让孩子学会协商、学会与同伴的合作交往。

课题研究的理论依据

《纲要》中指出“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”而浮球是幼儿平时生活中常见的物品之一,,不仅在幼儿园,有些幼儿的家中也会购买。所以我们便利用浮球制成的浮球圈和幼儿一起游戏。

《指南》中指出:幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。所以我们便想利用浮球圈与孩子一起进行体能运动。

在这个课程中,希望孩子能够学会自己观察,勇敢尝试、同伴互助等能力。

课题研究的主要目标

1.通过玩浮球圈,学习单脚跨跳、躲闪等基本技能。

2.在游戏中,能够大胆的想象和创造,并大胆的表达自己的想法。

3.通过活动,乐于与同伴进行合作和交往能力。

4.在游戏中,具有不怕困难、坚持到底,取得成功的信心。

5.有初步的竞争意识,和集体荣誉感。

6.通过深入接触浮球,知道浮球洋口的特色,培养幼儿爱家乡的情感。

课题研究的主要内容

1.探索如何利用浮球圈生成更多幼儿感兴趣并能提升幼儿各项机能的运动活动。

2.探索利用浮球圈与情境游戏相结合生成更多有趣的活动

3.如何将家乡资源合理的运用到课题的研究过程中去

4.围绕课题设计培养幼儿对浮球圈游戏的想象力和创造力

5.在活动中,幼儿身体协调能力、自主性学习能力、社会交往能力、同伴合作能力得到提升。

课题研究的对象

以幼儿园4-5岁的班幼儿为研究对象。

课题研究的过程

第一步:发现幼儿的兴趣,捕捉幼儿的兴趣点,鼓励并观察幼儿对游戏材料的认知情况。

第二步:根据幼儿的需要调整游戏的场地,给予幼儿最大的帮助。

第三步:在情境游戏中,学习单脚跨跳技能。

第四步:与同伴合作协商、不断挑战,能够顺利的将浮球圈游戏进行到底。

第五步:在游戏结束的后期,幼儿能够不断的丰富游戏材料的玩法,结合自己平时的游戏经验,创造出浮球圈多人协同的游戏。

课题研究成果

经过半年的实践与摸索,课题研究取得了一定的成果,具体研究成果如下:

1.促进幼儿的自主性学习

当幼儿遇到无法转动浮球圈的困难时,能想到同伴示范,请哥哥姐姐来帮忙、家人陪伴练习等办法帮助自己学会转动浮球圈。在合作游戏时,遇到人数和器械不够时,幼儿能通过协商来解决问题,最终达到合作游戏的目的。在解决问题的过程中幼儿自主性学习问题的能力以及同伴之间的交往能力都得到了很大的发展。

2.多种锻炼增强幼儿体质

活动中,孩子们通过“小青蛙跳荷叶”、“小马快跑”、“快乐的小松鼠”等多种游戏,让幼儿在一次次的分解练习中,学会了单脚跨跳转动浮球圈的本领,幼儿的身体素质变得越来越好,感冒咳嗽的现象也在逐渐减少。

3.培养幼儿不言弃的品质

学习转动浮球圈的过程中虽然困难重重,但幼儿依旧热情高涨,对浮球圈游戏充满了热情。遇到困难后,孩子们不言放弃,而是开动脑筋、积极思考,利用各种方法和有趣的游戏帮助自己,直到学会转动浮球圈。这些都是孩子们不轻言放弃品质的体现。

存在的主要问题及今后设想

主要问题:

1.课题研究虽然能发展幼儿多方面能力的发展,但对深度的挖掘还不够。教师还需多多学习,多看有关幼教类的书籍。这影响在生成活动时教师对幼儿行为的分析,影响实践经验的总结与提升。

2.在花样玩浮球圈的活动中,还不能很好的引导幼儿将浮球圈与其他的游戏材料相结合。如何引导他们有效的搭配利用,还需要我们做一个有心人,时刻的去关注幼儿、引导幼儿。

今后设想:

现阶段幼儿已经能够自由转动浮球圈、利用浮球圈进行合作游戏。在之后的时间里,我想继续引导幼儿将浮球圈与其他的器械发生碰撞,进行组合游戏。从而从更多的方面锻炼幼儿。


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