24.研究论文:陪伴孩子玩出精彩——浅谈幼儿运动活动与情境游戏的有效结合

文章来源: 发布时间:2022年01月07日 点击数: 字体:

陪伴孩子玩出精彩

——浅谈幼儿运动活动与情境游戏的有效结合

如东县洋口镇洋口幼儿园  翟园园  226400

 要:幼儿园阶段是学龄前儿童性格培养和习惯养成的关键阶段,与此同时,玩乐是孩子的天性,游戏是幼儿的基本活动,将运动活动与游戏有机整合则是促进孩子健康成长和学习进步的有效方法,也是最适宜于他们身心发展的学习方式。

关键词结合的意义;三大原则;课程

运动活动与情境游戏相结合的意义

(一)运动活动与情境游戏相结合能陶冶幼儿情操、放松心情

运动活动是孩子们每天必不可少的活动项目之一。游戏是幼儿认知发展的强有力的手段,而运用海边资源浮球圈将运动和游戏相结合的活动,正好符合中班幼儿的年龄特点,符合幼儿活泼好动的特征,运动活动能让孩子们沉醉于运动中,放松自己的心情。

(二)运动活动与情境游戏相结合能磨炼幼儿意志、锻炼幼儿体魄

运动活动中采用的是游戏教学法,创设游戏情境,将运动融入到各个游戏找那个去,激发幼儿想要运动锻炼的欲望。比如说在开展体育:《玩转浮球圈》这一活动时,我鼓励幼儿先自主探索玩法,再将自己的玩法与同伴分享,随后再引导说一说谁的玩法更棒,这样幼儿的游戏效果和运动效果会得到很大的提升。

(三)运动活动与情境游戏相结合能提高幼儿兴趣、坚持运动

学龄前的幼儿是好动的,他们年龄特点决定了他们的注意力不能长时间的集中,而运动活动是游戏的一种,与游戏相辅相成,能很好的激发幼儿的学习欲望。运动活动与游戏相结合之后,幼儿的兴趣会提高,在坚持运动的时间上变得更长久。久而久之,就会培养幼儿不怕困难、不言弃的精神。

运动活动与情境游戏相结合的原则

(1)海边文化的独特性原则

我园是一所海滨幼儿园,有着丰富的海边资源。幼儿的教育离不开本土的教育,离不开周围的大环境。海边的特色资源具有鲜明的地方性,是幼儿生活中常见的事物,是幼儿生活学习的重要资源。而浮球圈便是一种海边特有资源。转动浮球圈的运动与情境游戏相结合,让孩子们在这个课程与大自然与家乡变得更亲近。也能促使幼儿更了解自己的家乡。在海边文化的背景下,我们有着城里幼儿无法接触到的海边资源。在这个课程中,孩子们在运动的过程中,通过游戏的方式了海边特有的资源、能使用海边资源进行各类各样的体育运动活动,发展幼儿各方面的能力。
  (2)运动活动趣味性原则

兴趣是孩子最好的老师。而根据中班幼儿的年龄特点,知道此时的幼儿正好处在一个求知但又好动的阶段,所以我们的运动活动一定要充满趣味性,这样孩子们才会不断的想要去玩、去挑战、去学会。趣味性是教师在引导幼儿参加海边运动活动的最重要原则,只有充满趣味性的运动和资源才能抓住孩子的目光、抓住孩子们想要不断挑战的心因此,教师应该时刻关注幼儿,敏锐的捕捉幼儿的兴趣点,引导幼儿参加充满趣味性的运动活动。幼儿体验到游戏带来的乐趣。而运动活动与情境游戏相结合的趣味性的活动设计符合幼儿的年龄和认知特点。比如玩转浮球圈,我们可以先请幼儿说一说自己的想法、并画下游戏设计图,最后我们再请幼儿自己去尝试尝试,我们将游戏的主动权交还给幼儿,幼儿会变得兴趣十足,想要运动的欲望就会变得很大。

(3)运动活动的适宜性原则

情境游戏是游戏最为喜欢的游戏。情境可以很好地调动幼儿的游戏积极性。而将运动活动和情境游戏活动有效的整合起来,会更好激发幼儿的运动欲望,因此任何活动的开展一定要基于幼儿的兴趣和需要,选择符合其年龄特征以及认知水平的活动的情境游戏进行运动活动,从而让幼儿更容易接受、理解新事物,即遵循幼儿适宜性这一原则。

运动活动与情境游戏相结合的课程

运动活动与情境游戏相结合课程中有着丰富的教育资源和材料,能够同步锻炼孩子的眼手脑并用能力,同时锻炼和激发孩子无限的想象力和创造力。在运动活动与情境游戏相结合的体验活动中,我们带领幼儿走进情境游戏的世界,让孩子们在情境中去运动、去锻炼。

在组织运动活动时,教师可以将运动活动的进行改编,创设有趣的情境供幼儿运动比如将运动活动创设成闯关游戏、运粮游戏等,这样便能够让幼儿在愉快、欢乐的气氛中轻松地运动的技巧情境游戏的创设非常有趣,符合中班幼儿的年龄特点,是中班幼儿最有效果的运动活动方式。因此,教师在引导幼儿活动时,运用情境创设增强活动的趣味性,突出事物的形象性,使得活动内容更容易为幼儿所接受,使运动活动不再枯燥而乏味。而是充满了乐趣

丰富的活动材料是支持运动活动的基础,也是幼儿进行运动活动的前提。在日常生活中有很多常见的海边特色资源和废旧材料,这些材料既熟悉又新奇,可以极大地引起幼儿的运动热情和游戏欲望。比如说在玩转浮球圈时,教师可以引导幼儿根据自己平时的运动经验来创设有关浮球圈的游戏,最大限度的调动幼儿的活动积极性。

幼儿对运动的经验来源于平时一日生活中的户外体育游戏时间,教师在进行运动活动时,可以让幼儿结合平时的游戏经验来设定一定游戏情节,让游戏充满情境和乐趣。

参考文献:

【1】3-6岁幼儿的年龄特点[EB/OL]  

http://www.docin.com/p-682246873.html

 

 

 

 

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