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幼儿暴力行为缘由分析及其对策

文章来源: 发布时间:2019年03月21日 点击数: 字体:

俗话说,三岁看八岁,八岁定终身。对于幼儿暴力行为来说,虽然事情很小,但其影响却很大。因而很多教师要摆脱之前轻视现象,重点就幼儿实际进行对症下药,以便推促幼儿能够有效改正缺点,实现健康成长。
案例再现
    案例一:活动课上,孩子们分组在建构区玩游戏。其中超超与明明是一组,他们正在高速公路的游戏。中途超超去喝水,而明明非常喜欢玩小轿车,就拿起汽车模型在“高速路”上来回“开”。超超回来后,看见自己最喜欢的汽车模型被明明拿在手里,非常生气,立刻跑上去,二话没说,就从他手里夺过汽车模型。明明也不甘示弱,从地上爬了起来,立刻上前去夺汽车模型。就这样,两人推推搡搡,一长暴力“战争”立刻爆发了...
    案例二:体育活动课上,老师正在与同学们玩影子游戏,即用脚踩影子。而超超踩着踩着,就“一不小心”踩到同学的桌上,即便这样,他还左一拳、右一腿捶打周边同学,理由是他们挡住了自己的影子。老师这边警告一下,情况好一点;但是过了一会儿,超超又动手…
案例分析
    1.受到暴力动漫影响
    结合超超生活习惯发现,他非常喜欢观看动画片,尤其是奥特曼动画片,并且在班级里,经常把自己想象成奥特曼,把其他同学想象成怪兽。因而在平时活动中,经常做打怪兽游戏,也时时刻刻模仿奥特曼的动作,以便从中满足内心的需要。结合超超年龄进行分析,发现这一阶段的幼儿,往往是现实与想象不太分得清楚。换句话说,也就是他们缺乏自我辨别的能力,因而往往把动画片中的人物当作自己的偶像,并刻意进行模仿。而奥特曼这部动画片,有明显的暴力行为。超超以此为榜样,不仅从中习得相应的暴力行为,同样往往在与人交际中将其作为解决问题冲突的有效手段。

2.受到父母行为影响

父母是孩子第一位老师。他们的行为对孩子具有最直接的影响。案例中笔者曾与超超对话,了解他打人的原因,结果他振振有词地说:“我爸爸就是这么做的,经常这样打妈妈和我。”经过其它渠道了解,的确超超的爸爸脾气相对暴躁,孩子一有不满意就打,甚至连看电视时间长了都打。孩子,往往有着非常强的模仿能力。他在日常生活中受到爸爸的暴力熏陶,自然也学会了通过暴力行为,将其压力施加给其他孩子身上。在家里他父亲打他,而到了班级,他一不满意,就打其他同学,尤其是比他小的孩子,通过这样传递,自然而然形成了一种暴力行为。

3.受到家庭溺爱影响

对于年轻父母来说,对孩子溺爱最大的表现,就是生怕孩子被别人欺负吃亏。因而在平时言行教育中,也往往告诉孩子:“他打你,你也打他”“不要怕他,与他对打”……可以说在平时家庭教育中,这样言行非常普遍。对于父母来说,他们的主导思想是,情愿自己陪着孩子给别人孩子道歉,而不愿意自己的孩子被别人欺负。加之在幼儿园里,教师缺乏行之有效的教育手段,对孩子行为只能口头温和教育,从而导致班上孩子暴力行为愈演愈烈。其中超超就是较为典型的一个。

解决策略

1.注重身教作用

作为老师,要注重自己的言行,处处严格要求自己,给孩子做好榜样。同样作为父母来说,也是如此。上述案例中超超的暴力行为,其中一个最重要的原因,就在于父母的影响。笔者曾遇到这样的一个事情,有次在活动期间,班上幼儿声音较大,笔者有点生气,就用力拍了几下桌子,并大声训斥,“声音小一点”。一开始还没有什么,但在有次活动中,班上一个幼儿也学着笔者的样子拍桌子。这时笔者才意识到自己教育的试误,并且立即改正。

2.讲究批评技巧

批评也是一门艺术。对于幼儿教师来说,则需要在教学活动中,掌握一些批评技巧,便于引导幼儿更好地沟通。比如一位老师不会批评,班上有个小男生在同学胳膊上咬了一口,当时就留下了一排牙印。这位老师就直接批评:“跟你说过多少遍,不能咬人,再咬就把你牙齿拔下来。”这个男生非常害怕,连忙用手捂住嘴往后退,并且还大声哭出来。老师见状,防止事情闹大,又连忙改口:“老师今天就原谅你,以后不能咬人了!”可是过了几天,这样咬人的事情又发生了。具体原因在哪里?最根本的还在于教师的批评方法,没有掌握一些技巧。

3.远离暴力动漫

案例中超超就是一个明显的例子。前段时间网络上还针对暴力动漫进行批判。因而对于家长来说,一定要重视动漫的影响力,不能让那些具有暴力倾向的动漫无形之中影响幼儿。毕竟幼儿辨别能力较差,这种无形之中行为直接决定着幼儿的行为。对于他们来说,观察学习借鉴模仿则是最好的学习途径。如有可能,家长应该与幼儿一起观看动漫,遇到不好的行为,或者认为不好的动作,家长可以与幼几谈一谈这种行为好不好?通过这种明确指出其错误的策略,以便让幼儿明白,这种行为是错误的,是不对的,不能学习。

加强对幼儿暴力行为的研究,正确认识和干预幼儿的暴力行为,针对幼儿暴力行为,教师一定要结合具体情况进行分析,并结合幼儿实际采取有效措施进行整改,便于给幼儿营造一个和谐、健康的生长环境。

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